Joël Monzée, PhD
Les neurosciences affectives et sociales encouragent la BIENVEILLANCE
Docteur en neurosciences, Joël Monzée dispose d’une formation multidisciplinaire. Il associe les connaissances sur le cerveau, la psychologie, la pédagogie et l’éthique pour encourager la bienveillance dans toutes les sphères de l’expérience humaine.
Affectives & sociales
Joël Monzée dispose d’une formation multidisciplinaire. Auteur de nombreux articles scientifiques et livres en santé mentale positive, il documente patiemment les fondements scientifiques des pratiques éducatives et thérapeutiques qui contribuent à optimiser les ressources psychologiques nécessaires pour faciliter des relations pacifiques dans toutes les sphères de la vie.
« Grâce à mon expérience de père, de clinicien et de neuroscientifique, je vous propose différentes activités pour vous initier au fonctionnement du cerveau en lien avec les réalités de nos vies, parfois sereines, parfois bousculées, souvent en transformations. Conscient des impacts de la violence éducative ordinaire, mon but est de vous encourager à mettre la bienveillance au coeur de vos actions pour relever vos défis de vie de parents ou de couple, ainsi que de vos interventions éducatives et thérapeutiques ou vos relations professionnelles… »
Choisir la bienveillance...
Santé mentale intégrative
Depuis plus de trente ans, Joël Monzée s’intéresse aux différents aspects scientifiques et cliniques de la santé mentale intégrative, intégrant différentes connaissances et encourageant les pratiques transdisciplinaires pour optimiser le bien-être affectif et social des jeunes et des moins jeunes dans toutes les sphères de la vie.
Si la Science offre des connaissances de plus en plus pointues, cela fait parfois perdre de vue les aspects systémiques, dynamiques et complexes, mais aussi l’extrême beauté, de l’expérience humaine. La santé mentale intégrative s’inspire des modèles théoriques, mais la transdisciplinarité des pratiques replace la personne au coeur de son processus de développement ou de guérison si un déséquilibre physique ou mental apparaît.
L’évaluation et l’intervention éducative ou clinique considèrent l’ensemble des éléments caractérisant l’être humain, autant les aspects physiologiques que les mémoires traumatiques et les biais cognitifs. Il y a certes des aspects génétiques, mais l’épigénétique nous apprend que certaines « fragilités » sont soumises autant aux choix personnels qu’aux interactions sociales au sein de la communauté, aux habitudes de vie et aux conditions environnementales. Cela invite à une grande humilité.
Par exemple, les symptômes du TDAH peuvent découler de 52 causes différentes, dont l’origine éventuellement génétique n’est qu’une des explications. On a identifié de nombreux paramètres neurophysiologiques, métaboliques, hormonaux, cardio-respiratoires, psychosociaux, etc., ainsi que des habitudes de vie qui ne sont pas idéales. En observant ces éléments et en travaillant l’alliance thérapeutique, il est alors possible de réduire l’intensité des symptômes.
Ce n'est pas seulement une infolettre
L’infolettre que je vous livre chaque lundi est originale. Collée aux réalités sociales et sociétales du moment, je vous partage des outils et des découvertes pour mieux vivre les défis qui se présentent. Je l’écris généralement le dimanche matin, quand ma maisonnée est encore endormie. Un premier café. Le calme de la campagne qui abrite le mas familial. Et la sérénité que j’essaie de vous inspirer dans chacune des missives. Essayez-la et développez votre bienveillance au fil de vos vies!
Joël


