Le lien de confiance (4/4): Même les ados ont besoin de liens rassurants à l’école !
Dans cet article, nous découvrons Catherine, une jeune enseignante qui est la 3e titulaire à enseigner dans une classe de 6e année. Elle fait face à de nombreux défis dont celui de réussir à créer un lien de confiance avec ses élèves qui ont dû s’adapter à de nombreuses reprises depuis le début de l’année. Comment y arrivera-t-elle ?
Le lien de confiance (3/4): Pourquoi créer un lien de confiance avec nos élèves ?
Certains élèves arrivent à l’école avec des émotions déjà plein le capuchon. Ils commencent la journée en se bagarrant dans la cour d’école, ils bousculent dans les rangs et ils évitent surtout de se mettre à la tâche une fois en classe. Quels besoins se cachent derrière tous ces comportements qui dérangent ? Pourquoi un lien de confiance solide avec l’enseignant et l’intervenant est si important pour ces enfants pour qui les émotions débordent ? Pour en savoir plus, découvrez l’histoire de Ludovick, 9 ans.
Le lien de confiance (2/4): Comment accompagner notre enfant pour qu’il se sente apaisé et en sécurité?
La rentrée à la maternelle pour nos tout-petits amène assurément son lot d’émotions et de changements ! Qu’est-ce qui peut favoriser le sentiment de sécurité et d’apaisement chez notre enfant ? Pour en savoir davantage, découvrez l’histoire de Jasmine, 5 ans, et de sa famille.
Pourquoi créer un lien de confiance avec les jeunes? (1/4)
On oublie facilement que le comportement des enfants et des ados nous informe de son bien-être comme de son mal-être. Les comportements dérangeants sont très souvent la manière (maladroite) par laquelle ils nous disent qu’ils vivent quelque chose de difficile. En les sécurisant avec des interventions respectueuses, il leur est alors progressivement possible de privilégier les réactions constructives. Par contre, le manque de sécurité va augmenter les comportements qu’on voudrait voir disparaître.
La sous-réactivité (4/4): Mon ado s’isole dans les grands moments de transition, pourquoi ?
Le passage du primaire au secondaire est une grande étape pour nos jeunes. Certaines émotions seront amplifiées par cette transition qui peut être stressante. Quels besoins se cachent derrière toutes ses émotions ? Comment accompagner nos ados dans cette étape importante de leur vie? Découvrez l’histoire de Félix, 12 ans, pour en savoir plus.
La sous-réactivité (3/4): Quand un enfant se referme sur lui-même pour mieux se protéger…
Certains élèves sont constamment dans « la lune ». Ils semblent écouter mais, au fond, ils sont « ailleurs ». Ils participent très peu aux échanges en classe, et ce, seulement si on les invite à le faire. Quels besoins se cachent-ils derrière tous ces comportements sous-réactifs ? Découvrez l’histoire de Raphaël et de son enseignante pour en savoir plus.
La sous-réactivité (2/4): Que se cache-t-il derrière la gêne chez les jeunes enfants ?
À la petite enfance, le défi pour l’enfant est de trouver le bon équilibre entre son besoin de découvrir le monde et son besoin d’être en lien. Qu’en est-il des enfants qui sont sans cesse en train de se cacher derrière les jambes de leurs parents lorsqu’ils sont en visite chez des amis ? Ou qu’en est-il des enfants qui refusent de parler ou de dire bonjour à grand-papa ? Pour mieux comprendre les comportements sous-réactifs chez les jeunes enfants, nous vous proposons de lire l’histoire de Maélie et de sa famille.
La sous-réactivité (1/4): Pourquoi certains enfants ont tendance à se refermer sur eux-mêmes ?
On connaît tous des enfants qui sont timides, gênés, craintifs… Il y a des jeunes qui ne quittent pas les jupes de maman, d’autres qui s’accrochent aux jambes de papa. Il y a ceux qui plongent dans les écrans pour oublier ce qui les dérangent. Il y a le spleen de l’adolescence, un mal-être commun. Il y a aussi le mutisme sélectif. Comment les aider à sortir de leur coquille?
Les moments de transition (4/4): L’été de tous les changements! Comment accompagner notre ado?
L’adolescence amène son lot de transitions et de changements. Même si notre jeune manifeste son besoin d’indépendance et d’autonomie, il en demeure qu’il a encore besoin d’être soutenu par des adultes bienveillants pour développer ses ressources. Cette danse n’est pas toujours simple! Découvrez comment accompagner votre jeune dans les petites et grandes transitions avec l’histoire d’Anne-Marie, 17 ans, et de ses parents.
Les moments de transition (3/4): Grands changements, grandes émotions !
Comme adulte, lors de certains changements ou transitions, nous laissons quelques peurs ou craintes nous envahir. Toutefois, nous sommes des adultes et nous n’en sommes pas à nos premières expériences reliées au changement. Nous avons développé au fil du temps des stratégies qui nous permettent de faire face aux changements plus facilement. Mais qu’en est-il des enfants et de leur adaptation aux changements ? Comme adulte, quelle posture devons-nous adopter afin d’accompagner les enfants dans ces expériences reliées au changement ? Pour en savoir plus, découvrez l’histoire de Laurent, 7 ans, et de son enseignante.
